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    教研室各项工作落到实处

    时间:2016-01-25 16:06来源:未知 作者:admin 点击:
    他最后指出,完善教学基层组织建设是一个长期过程,加强教学基层组织建设是学校为提高人才培养质量和教师教学科研水平所做的一项基础性工作。他要求各个教学单位组织教师认真学习报告和相关文件,领会其中的精神,明确要求,并结合学校实际提出更多好的建议
    他最后指出,完善教学基层组织建设是一个长期过程,加强教学基层组织建设是学校为提高人才培养质量和教师教学科研水平所做的一项基础性工作。他要求各个教学单位组织教师认真学习报告和相关文件,领会其中的精神,明确要求,并结合学校实际提出更多好的建议。他希望全体教职工共同努力,将教研室建设与自身发展紧密结合起来,转变观念,深化改革,扎实工作,狠抓质量,共同携手,为实现学校“创全国一流本科大学,建中国式的小常青藤”的办学目标而努力奋斗。
     
    常务副校长阙海宝首先对基层教学组织的内涵、模式和主要职能进行了详细解读。他指出,正确解读基层教学组织,才能确保教研室各项工作落到实处。他强调,教研室是深化学科专业建设的基础,是促进教师专业成长的核心,是提升人才培养质量的保障。
     
    常务副校长阙海宝作了题为《完善基层教学组织促进教师专业成长加强学科专业建设提升人才培养质量》的报告。报告分为四个方面:一是对四川大学锦江学院基层教学组织的进一步解读;二是充分认识教研室在学科专业建设中的重要性;三是分析四川大学锦江学院教研室建设存在的问题和原因;四是提出进一步深化教研室建设和创新管理的途径与措施。
     
     
    随后,他结合四川大学锦江学院教研室的实际情况,分析了目前教研室建设存在的主要问题及原因,并提出了“理顺三个关系,加强四大建设,探索三项创新”为核心的建设和创新管理的途径与措施,即:理顺各层组织间的关系,理顺教与研的关系,理顺责权利的关系;加强制度建设,加强队伍建设,加强职能建设,加强文化建设。同时,学校将从建立基于课程群的负责人制度,积极打造高水平教学团队和建立跨学科教研机制,推动复合型人才培养三方面继续探索基层教学组织改革和应用型人才培养的创新举措。

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